简述流行病学调查研究中“三R”(RR、AR和OR)指标的意义。

1.相对危险度(RR)
RR也叫危险比(risk ratio)或率比(rate ratio),是反映暴露与发病(死亡)关联强度的最有用的指标。
。RR表明暴露组发病或死亡的危险是非暴露组的多少倍。RR值越大,表明暴露的效应越大,暴露与结局关联的强度越大。即暴露组发病率或死亡率与非暴露组发病率或死亡率之比。
2.归因危险度(AR)
又叫特异危险度、率差(rate difference, RD)和超额危险度(excess risk),
是暴露组发病率与对照组发病率相差的绝对值,它表示危险特异地归因于暴露因素的程度。
3.比值比(Odds ratio, OR):也称优势比、比数比、交叉乘积比,指病例组中暴露人数与非暴露人数的比值除以对照组中暴露人数与非暴露人数的比值。是反映疾病与暴露之间关联强度的指标。

强调生命科学教育有什么重要意义? 对当代学生来说。我们为什么要了解生命

人们都说21世纪为生命科学的世纪,说明生命科学的重要性逐渐被人们所认识。生物学已经成为21世纪自然科学的带头学科,其他学科围绕着它共同发展,所以也有人说21世纪是生物学的世纪。生物学与人类的关系非常密切。人类每日所需的食品,包括粮食、水果、蔬菜、肉、蛋、渔业、水产、花卉哪一样不是生物?研究生物学可以为社会经济发展做出巨大的贡献。牲畜要优化品种,粮食要增产增值,基础还是生物学。人类本身也是生物,医学的基础也需熟知生物学,人们通过对动物生理学、细胞生物学以及分子生物学等分支学科的研究,发展了新的医学技术,如器官移植、基因治疗,这对人类自身疾病的医治有帮助。  社会上所有人应该认识到,保护生物,有利于生态环境的保护,有利于人类的健康和生存。生物是多样性的。生物多样性包括物种多样性、分布多样性和遗传多样性,可称之为生命规律多样性。如蚊子与苍蝇都是昆虫,也都对人类有害,但蚊子与苍蝇的遗传性不一样,他们的生命规律不一样。同是蚊子,城市里的库蚊与农村的按蚊生活习性就不一样。库蚊在城镇的污水沟中发育,按蚊却在山村流动的清水中孳生,他们传播的疾病有所不同。 生物学是一个很大的自然科学领域。现代生物学的发展,有一个很重要的趋势是宏微观的结合,可以说这是当代生物科学的突破之道。以寄生虫为例,西方一些学者用某些寄生虫为材料研究分子遗传学,但他们并不了解他们所研究的寄生虫,不了解他们生物学整体的情况,所以他们的研究结果只能表示一些遗传的现象,不能阐明该生物各生命规律的机制情况。现在地球上还有无数重要的生物(包括有益的经济动植物和有害的病原等)种类尚未被人类所了解和认识,对它们进行宏观和整体生命规律现象的整体观察和研究是十分重要的。这方面的工作是生物学基础的基础,不能忽视。但只认识现象,不知道它们内在的机理所在,也不能了解它们生命规律的实质。所以,无论是对有益生物或是有害生物的研究都应当注意“宏微观相结合”的原则,这样,在科学理论上或应用上才有望有所突破。这也就是目前人们开始认识到需用整体性思维看待生物学问题的原因。 在对待具体科学研究或其他工作方面,我认为“思维”是非常重要的。在一项研究工作中,有正确和好的思维(Idea),才能有正确和好的设计和操作方案,使科研工作朝正确的方向进展。反之,常常要失败,或事倍功半。

提高生物素养,培养对自然和社会的责任感。生物科学素养在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性等诸多领域相关问题时将会发挥重要作用。强调学生在生物科学知识、科学探究技能、科学态度与价值观、思维品质等方面的发展具有重要意义。生命科学作为21世纪的主导学科,是对社会影响最大的领域。目前研究人类生存的大环境已成为生命科学中最为活跃的研究方向之一,因而生物教育在培养学生的环境意识和可持续发展观念方面具有天然的优势和不可推卸的教育责任。

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